Vaše dieťa sa stane školákom. Čo od neho táto nová úloha vyžaduje?

 

1. Základnú sociálnu zbehlosť, sebaobsluhu a základy slušného správania – tzn. sociálnu zrelosť. Dieťa vie poprosiť, niečo navrhnúť, zariadiť, spolupracovať, vie, ako sa volá, kde býva, vyzná sa v blízkom okolí, niečo kúpiť, udržuje poriadok, oblečie sa, obuje sa, je príborom, umýva sa, zdraví dospelých, rozlišuje, čo je dovolené a zakázané a
2. Schopnosť podriadiť sa úlohe, primeranú ctižiadosť, vytrvalosť, zodpovednosť, spoľahlivosť – tzn. zrelosť pracovnej pripravenosti.
3. Základné poznatky o svete, znalosti a schopnosti potrebné pre vyučovanie – tzn. zrelosť poznávacích procesov, reči, jemnej motoriky.
4. Dieťa vyslovuje správne všetky hlásky a hláskové skupiny, vie sa vyjadrovať – pomenuje známe veci a javy, hovorí v celých vetách, vie vyprávať kratšiu poviedku, prednesie básničku, pesničku. Vymenuje slová začínajúce či končiace určitou hláskou či slabikou.
5. Dieťa je schopné triediť, posudzovať a porovnávať veci a základné javy, má základné poznatky o sebe, rodine a blízkom okolí, domácich prácach, pozná niektoré povolania, zvieratá, rastliny, základné prírodné javy, materiály, farby –spravidla z hľadiska ich úžitku a použitia. Nachádza súvislosti.
6. Dieťa je primerane zručné –vie modelovať, navliekať, vystrihovať, kresliť a maľovať. Dobrým predpokladom pre úspešný nácvik písania je zvládnutie krúživých čiar, najlepšie na väčšej ploche (napr. baliaci papier, tabuľa, chodník apod.) a tiež prekresľovanie vzorového tvaru napodobňovaním. Dohliadnite na správne držanie ceruzky či štetca, popr. sa poraďte s učiteľkou MŠ či ZŠ.
7. ĽAVÁKOV NEPRECVIČUJTE, ponechajte na dieťati, ktorá ruka bude pre neho výhodnejšia. Pri pochybnostiach sa obráťte na centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (CPPPaP).
8. Dieťa na obrázku rozlišuje jednotlivé detaily, podobnosti a rozdiely, vie vyhľadať určité tvary a čiary, orientuje sa na ploche (vľavo – vpravo, hore– dole, pred – za – vedľa). To sú predpoklady pre úspešný nácvik čítania.
9. Dieťa sa orientuje v počte do 6 a vie odpočítať daný počet kusov v tomto rozsahu.
10. Pokiaľ nie je dieťa zrelé na vstup do školy, potom možno v odôvodnených prípadoch využiť zákonnú možnosť odloženia začiatku povinnej školskej dochádzky o 1 rok (o radu sa môžete obrátiť na CPPPaP, konečné rozhodnutie je na Vás.) Pre dieťa sa vytvoria priaznivé podmienky. Jeden rok navyše v tomto veku znamená mnoho, v živote dospelého už relatívne málo. Predčasný nástup nezrelého dieťaťa môže byť sprevádzaný adaptačnými problémami, vzdelávacími ťažkosťami, neurózou či strachom zo školy, ktoré často pretrvávajú i v ďalších rokoch. Najmä u detí, narodených v lete alebo koncom jari, sa s neúplnou školskou zrelosťou stretávame častejšie. Vhodnosť odkladu školskej dochádzky zo zdravotných dôvodov posudzuje lekár.
11. Dobré rodinné zázemie má pre dieťa nesmierny význam. Výchova by mala byť prijateľná, ale dôsledná a najmä trpezlivá. Pozor na pretrvávajúce napätie a neriešené konflikty. Pamätajte, že svojmu dieťaťu ste vzorom.
12. V budúcnosti prejavujte záujem o nové poznatky, skúsenosti, problémy, zážitky a radosti Vášho školáčika, pomáhajte ocenením, povzbudením, námetom či radou. Domáca príprava by v prvej triede mala trvať 20 – 30 minút.
13. Spolupracujte s triednou učiteľkou, oznámte jej svoje otázky, pochybnosti, názory. Neznižujte jej autoritu pred dieťaťom.
14. Pokiaľ by Vaše dieťa nároky školy nezvládalo, požiadajte (najlepšie po dohode s triednou učiteľkou) o vyšetrenie na CPPPaP.
15. Počas I. polroku je v odôvodnených prípadoch možno prerušiť dochádzku a odložiť nástup do základnej školy o jeden rok.
16. Prajeme Vám i Vášmu školákovi príťažlivé vyučovanie, dobrú vzájomnú spoluprácu so školou a uspokojivé výsledky na ceste za poznaním.

 

Návrat na "Zápis do 1. ročníka"